Einführung von Energiesparmodellen in Stralsunder Schulen

Das Hauptziel des Projekts war es, Maßnahmen zur Energieeinsparung in den teilnehmenden Schulen zu erarbeiten. Dabei lag der Fokus auf der Änderung des Nutzerverhaltens und der pädagogischen Begleitung durch beauftragte Dritte. Die Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Hausmeister der beteiligten Schulen wurden gemeinsam in die Gestaltung und Umsetzung der Energiesparmaßnahmen einbezogen.
Das Projekt umfasste verschiedene Inhalte, die mit den jeweiligen Schulen nach der Bewilligung konkret erarbeitet werden. Dazu gehörten:

• Die Analyse des derzeitigen Energieverbrauchs.
• Die Ermittlung von Einsparpotenzialen und Maßnahmen zur Senkung des Energieverbrauchs in einem Energiebericht.
• Die Einrichtung und Begleitung von Energieteams unter Beteiligung aller Nutzergruppen.
• Die Durchführung von Informations- und Lehrveranstaltungen wie Projekttage oder -wochen und Klimaschutzkonferenzen.
• Die Einführung von geeigneten Energiesparmodellen wie Prämiensystemen oder Budgetierungsmodellen.

• Die Umsetzung von Energiesparmaßnahmen kann den Energieverbrauch der Schulen reduzieren, trägt zur Schonung von Ressourcen und zur Reduzierung von Treibhausgasemissionen bei, was dem Klimaschutz zugutekommt.
• Durch Energieeinsparungen können die Energiekosten der Schulen reduziert werden, was langfristig zu erheblichen Einsparungen im Haushaltsbudget der Schulen führen kann. Diese können dann für andere Schulaktivitäten verwendet werden.
• Das Projekt förderte das Bewusstsein für Energieeffizienz und Umweltschutz bei den Schüler:innen, Lehrer:innen und Hausmeister:innen der beteiligten Schulen. Durch die aktive Teilnahme an Energiesparmaßnahmen entwickelten die Beteiligten ein stärkeres Umweltbewusstsein und trugen dieses Wissen nach außen.

• Ein derartiges Projekt steht und fällt mit dem Engagement der Schulen. Von daher ist es sehr wichtig, umfänglich mit den Schulen im Vorfeld das Projekt zu besprechen. Es empfiehlt sich schriftliche Vereinbarungen zu treffen.
• Eine Unterstützung des Bereichs Gebäudemanagement ist zwingend erforderlich.
• Das 50/50-Modell (Einsparung wird aufgeteilt zwischen Schule und Kommune) ist oftmals schwierig umsetzbar, bei uns war das Prämienmodell leichter (auch haushaltsrechtlich) durchführbar.
• Um einen möglichst großen Nutzen realisieren zu können, sollten sich möglichst alle Schulen an dem Projekt beteiligen und eine Vollzeitstelle für das Projekt eigerichtet werden.